В 11 часов будут оглашены все темы в восьми федеральных округах. Обнинские выпускники узнали темы в 10 часов. ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ОКРУГ НАКРЫЛО СНЕГОМ
На Камчатке и в Магадане одиннадцатиклассники с трудом смогли добраться до школ. Главными врагами итогового сочинения оказались метель и снегопад. Героически добравшиеся до учебных аудиторий выпускники писали эссе на темы: «Когда родители могут гордиться детьми?», «Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?», «Какого человека называют великодушным?», «Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого?», «Что значит быть добрым?»
А вот ребятам из Еврейского автономного округа предложили другие темы: «Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?», «Какого человека можно назвать праздным мечтателем?», «Месть – это уничтожение или умножение зла?», «Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?», «Почему жестокость разрушительна?»
ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
«Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?», «Какую мечту можно назвать благородной?», «Опасна ли месть для самого мстителя?», «Почему нужно учиться понимать искусство?», «Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
«Неизбежен ли конфликт между поколениями?», «Что помогает мечтам сбываться?», «Как связаны великодушие и сострадание?», «Какова роль искусства в жизни общества?», «Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?»
ПРИВОЛЖСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ И УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
«Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?, «Как характеризует человека его мечта?», «Почему месть не помогает искоренить зло?», «Что важнее в книге – как она написана или о чём?», «В каких поступках человека проявляется доброта?»
МОЖНО ЛИ УГАДАТЬ 5 ИЗ 520?На Камчатке и в Магадане одиннадцатиклассники с трудом смогли добраться до школ. Главными врагами итогового сочинения оказались метель и снегопад. Героически добравшиеся до учебных аудиторий выпускники писали эссе на темы: «Когда родители могут гордиться детьми?», «Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?», «Какого человека называют великодушным?», «Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого?», «Что значит быть добрым?»
А вот ребятам из Еврейского автономного округа предложили другие темы: «Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?», «Какого человека можно назвать праздным мечтателем?», «Месть – это уничтожение или умножение зла?», «Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?», «Почему жестокость разрушительна?»
ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
«Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?», «Какую мечту можно назвать благородной?», «Опасна ли месть для самого мстителя?», «Почему нужно учиться понимать искусство?», «Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
«Неизбежен ли конфликт между поколениями?», «Что помогает мечтам сбываться?», «Как связаны великодушие и сострадание?», «Какова роль искусства в жизни общества?», «Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?»
ПРИВОЛЖСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ И УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
«Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?, «Как характеризует человека его мечта?», «Почему месть не помогает искоренить зло?», «Что важнее в книге – как она написана или о чём?», «В каких поступках человека проявляется доброта?»
С первого сентября ученики и учителя пытались предсказать темы выпускного сочинения. Но до 5 декабря оглашены были только 5 общих тематический направлений: 1. Отцы и дети, 2. Мечта и реальность, 3. Месть и великодушие, 4. Искусство и ремесло, 5. Доброта и жестокость.
Сами темы традиционно узнают за 15 минут до начала экзамены. В 9.45 они появляются на сайте, а в 10 часов начинается экзамен. 15 минут нужны для того, чтобы в школах могли распечатать темы. Узнать их раньше этого времени, конечно, можно. Но только не те пять, которые будут предложены одиннадцатиклассникам именно в этот день, а все пятьсот, по которым выпускники и учителя готовились с начала года.
НЕДЕЛЯ, В КОТОРУЮ ОДИННАДЦАТИКЛАССНИКИ БОЛЬШЕ ВСЕГО ЧИТАЮТ
Бальзамом на душу учителям литературы становится последняя неделя перед сочинением. В это время ученики не просто ловят каждое слово педагога, но ещё записывают и заучивают наизусть, поскольку в сочинении нужно не только дать ответ на вопрос, но и доказать свою точку зрения на литературных примерах.
Как известно, поколение Y читает мало, поэтому поиск аргументов для них превращается в настоящую охоту. А хитрые учителя умудряются в это время познакомить предельно мотивированных детишек с Булгаковым, Куприным, Буниным, не говоря уж про Пушкина и Лермонтова.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ, ЗАПАДНЫЙ, И СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ОКРУГА
Московские, калужские и обнинские школьники узнали темы сочинений, которые были одинаковыми для трёх округов, находящихся в одном часовом поясе, в 9.45 по московскому времени, .
«Что важнее для детей: советы родителей или их пример?», «Всякая ли мечта достойна человека?», «Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?», «Как искусство помогает понять действительность?» «Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?».
Обычно первые пять минут после объявления тем большинство экзаменуемых пребывают в трансе и отчаянии, считая, что задания очень сложные, и непонятно, что делать. Но в реальности, темы нашим ребятам достались не хуже и не лучше, чем остальным. Они сформулированы в виде вопросов, а не в виде цитат, что облегчает задачу. Остаётся просто ответить на вопрос. А дальше нужно вспомнить всё, что учили по литературе последние 11 лет.
Большинство ребят собирались писать сочинение по направлениям «добро» и «мечта».
